1月5-6日，教师教学发展中心面向2015年新入职的教学科研岗教师举办了教学能力提升专题培训会，来自21个院系的49位教师参加了此次培训。王志林副校长出席培训会并讲话，他指出南京大学高度重视本科教学工作，已形成优良传统。在“三三制”第二阶段，要将“三三制”做精做实，通过提高生源质量、提高培养质量，来促进学生能力提升，促进学校形象提升。他勉励青年教师成长为学生心目中最喜爱的老师。
此次教学专题培训分为教学理念、课堂教学、“三三制”本科教学改革和教学规范三方面内容。教育研究院龚放教授在报告中介绍了教学学术这一理念的缘起与意义，指出教学是一个能动的过程，在教学活动中真正重要的因素是学生的学习，因此，要实现从“教学学术”到“教与学的学术”的转变。他认为投身本科教育、关爱学生成长是教授的天职，教学不仅是他学术水平的体现，更是其道德责任所在。国家级教学名师、教师教学发展中心专家委员会主任委员卢德馨教授介绍了研究型教学的理念和实践，包括如何在教学模式、科研训练、内容研究和学术论文四方面进行研究型教学，他希望青年教师将学术优势转变为优质教学资源，从学术研究专家转变为融会贯通的大师。
社会学院风笑天教授是南京大学“我最喜爱的老师”获奖者，他和青年教师分享怎样上好一门课的体会，强调课堂教学时学生要有反应，产生共鸣。上好课的基本原则是：熟悉、吃透课程知识，了解“学”和“教”的差别，承担和转换好自己的角色；要学习和养成正确的教学方法，即认真备课、言之有物、目中有人、多用例子讲解、多提问，让学生动脑、动手、动眼、动口，以及合理利用板书和PPT。国家级教学名师、教师教学发展中心主任王守仁教授结合以往教师评职称时专家现场听课给出的反馈意见和建议，与新进教师交流了如何开展课程建设以及课堂有效教学的经验，分析了受欢迎教师在教学态度、教学理念、教学内容、教学手段和教学效果方面的特质。天文与空间科学学院罗新炼副院长结合自身教学工作介绍了如何设计教学过程，并对教学效果和评价进行反思，他指出授课是一门艺术，要精雕细琢，课程间内容的衔接、知识的构架需要有系统性的安排，要遵循教学规律，用心去教、去品。电子科学与工程学院王自强副教授介绍了电子科学与工程学院通过MOOC和SPOC平台实施翻转课堂教学的情况，混合式学习以动机激发为原则，促使学习方式和教学方式发生转变，实现了有效教学。
为帮助新入职教师熟悉南京大学的教学传统和教学环境，教务处蔡颖蔚副处长介绍了南京大学“三三制”本科教学改革第一阶段的工作，重点阐述了“三三制”本科教学改革第二阶段总体规划，包括：一、深化课程改革和建设优质课程，二、完善交叉复合类人才培养体系，三、推进“五四三”创新创业教育体系建设，四、形成教师教学动力和能力提升机制。教务处王唯副处长介绍了实施教学规范的目的和教学规范的基本内容，并结合案例讨论分析了教师在执行教学规范过程中需要注意的问题。
教学专题培训之后召开了新进教师座谈会，由王守仁教授主持，人力资源处李晓蓉副处长、教务处蔡颖蔚副处长参加，与老师们交流讨论，对大家提出的问题一一作了详尽解答。