6月8日下午，我校教师教学发展中心和哲学系共同举办哲学通识教育课程建设专题研讨会。复旦大学复旦学院院长、教育部哲学类教学指导委员会副主任委员吴晓明教授、南京政治学院马克思主义学院院长何怀远教授、南京大学教务处邵进处长、南京大学出版社金鑫荣社长应邀出席会议并发言。会议由教师教学发展中心主任王守仁教授主持。

复旦大学吴晓明教授首先介绍了复旦大学通识教育课程建设的历程与做法。他认为通识教育的基本目标是要抵制大学中越演越烈的功利主义倾向，打破过于精细化的学科壁垒。对通识教育的理解有：“通识”，强调知识的贯通；“博雅”，重视对人的性情、趣味的培养；“全人”，注重健全的人格。吴晓明教授还简要介绍了复旦本科生书院的实践。南京政治学院何怀远教授从军队院校的独特视角就通识教育和人才培养谈了自己的认识和体会，即人才培养目标决定课程体系，一专多能是人才培养的要求，当代中国对人才的共同诉求应包括政治信仰、道德境界、任职能力、人格魅力、创新精神和学习能力。

教务处邵进处长在发言中指出，目前南京大学通识教育课程建设的任务是要在现有的七大类通识教育课程的基础上进一步优化框架内的课程，建设一批优质通识教育课程，同时要不断进行教育思想讨论，深化对通识教育理念的认识。

哲学系主任唐正东教授阐述了哲学通识教育的基本理念，即“认识世界，学会做人”，他强调对通识教育要有创新性认识，推出通识教育4.0版，通识教育不仅仅是人文性，专业的研究性要与优雅性和人文性结合起来。哲学系蔡仲教授、李承贵教授和潘天群教授与大家分享了他们开设通识教育课程以及编写哲学通识教育教材的经验，并对通识教育课程建设现状以及通识教育的未来提出了自己的看法。南京大学出版社社长金鑫荣教授介绍了通识教育教材出版方面的进展。

王守仁教授指出，哲学系教学专题研讨会是由教师教学发展中心和哲学系共同策划、设计、组织的教学活动，体现了中心教研活动的精细化、专业化和个性化特点。哲学系在南京大学“三三制”本科教学改革中做出了重要贡献，特别是在通识课程建设方面，把通识教育理念转变为实践，精心打造哲学类通识教育课程体系，开设的通识课程数量居全校前列，并出版了哲学通识教育系列教材，有必要总结成绩，交流经验。此次研讨会将推进我校通识教育课程建设，提高教学质量和教学水平。