6月5日下午，教师教学发展中心举办第一期名师系列讲座，由国家级教学名师、地球科学与工程学院徐士进教授作“幕课（MOOCs）趋势下大学通识课程建设的思考与实践”的报告。
徐士进教授首先分析了大学通识教育的现状与对策，他认为大学通识课程面临的各种问题不是某个学校短时间内可以自我完善的，目前最有效的解决对策就是高质量通识课程资源的共享。而信息时代，最理想的资源共享方式就是网络。2012年起，MOOCs这种大型网络公开课的概念和模式已被越来越多的人接受，也必将是中国大学通识课程的未来发展之路。他指出与传统校内在线课程及开放课程相比，除了完整的教学资源，MOOCs具有教学过程的各个环节：丰富的课程资料、全在线学习、线上教学互动、在线考试等。
《认识地球》是徐士进教授目前已经开设的在线网络通识课程。他简要总结了《认识地球》课程的建设经验，包括课程的体量与构成、课程的设计与包装和学习的控制与评估，并介绍了这门通识课程的改编流程。他以《认识地球》通识课程的教学实践为例，提出在教学管理上，要确保课程教学的严肃性，对学习过程要进行控制，要加大课程考核力度，要跟踪监控学生学习情况，要工作分工，要建立平台定期关闭机制。他强调要注重教学互动，只有本着以学生为本的理念，对学生的交互信息及时回复，真诚地与学生平等交流，才能使课程更受欢迎。同时他指出要调整考核方式，以促进学习效果。最后，徐士进教授指出，MOOCs通识课程的生命在于教学互动，课程建设是阶段性的，而教学互动则是永久的。
报告结束后，参加讲座的老师们与徐士进教授就如何在新环境下认识与建设MOOCs展开了热烈地讨论。