9月17日和9月19日，教师教学发展中心分别邀请教育技术中心邹奕伦老师和南京师范大学沈阳副教授开设“教学视频资源获取与剪辑”、“教师课堂身体语言解读与美化”工作坊，介绍在教学视频资源的获取与剪辑方面的做法与经验，以及如何解读学生的身体语言从而了解学生“潜台词”以加强课堂互动，并通过管理身体语言以有效掌控课堂，提升课堂教学质量。
在“教学视频资源获取与剪辑”工作坊中，邹奕伦老师介绍了教学视频资源的三种下载方式：使用网站自带下载功能或者网站app下载、使用浏览器插件实现下载功能和使用资源嗅探软件来下载，并详细分析了三种下载方式的优势、劣势和需要注意的地方。随后，他通过现场演示介绍了如何应用简单的视频剪辑软件进行后期加工，从而便捷地获取教学视频素材。对于教学视频的特效制作，他建议够用即可，不必太花哨，否则容易抢戏太多，影响教学效果。
邹奕伦老师工作坊
在“教师课堂身体语言解读与美化”工作坊中，沈阳副教授指出不同的身体语言可以传达丰富的信息，可以帮助教师获取学生课堂学习“潜在”信息、深度解读学生学习“思维”，帮助教师做出即时、有效的反馈，加强课堂互动和沟通引导。通过演示和示范，沈阳副教授生动地展现了特定的身体语言，包括控制目光和面部表情、身体动作、空间距离等，如何有效地帮助教师进行形象管理、情绪管理、姿态控制，向学生传递信息，提升课堂吸引力。随后，沈阳副教授探讨了教师自我定位的重要性，指出教师可以通过管理、设计自己的服饰搭配、姿态行为、情绪表情、声音节奏等设计适合自己的“人设”，逐渐美化自己的身体语言，提高课堂质量。
沈阳老师工作坊